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            “停課不停教”商學院線上教學系列報道(九)

            發布者:教學科研部發布時間:2020-03-17瀏覽次數:478

            隔空相見,重聚云端

            ——工商管理系“線上教學”工作紀實

            新冠病毒疫情阻隔了新學期熱情的問候與擁抱,暫緩了同學們返校上課的腳步,但擋不住工商管理系全體師生“眾志成城,共克時艱”的決心。開學以來,本系全體教師采用“教學”形式、運用各種線上平臺,創新教學新模式,開啟了一場場知識點滿滿的“云相聚”。確保停課不停學的同時,也檢驗了各位教線上教學成果。

            224日起,我系98%以上課程采用在線方式進行,開設超過100門課程,上傳教學資源近3000個。課程內容包括線上授課與互動、小組線上研討和策劃、指導教師遠程指導、線上提交作業等。老師們引導學生開展研究導向型學習,我們倡導學生自主學習、積極搶答、自由組隊、鼓勵小組合作模式;同時為學生提供多模態的、充分的學習資源,給予學生悉心指導。

            工管系老師線上教學風采

            學生期待“云開學”,教師課前做好充足準備

            臨近開學,很多學生對“開學”的期待值很高,老師們收到了很多同學發來的若干個問題。

            學生學習熱情高漲

             “面對網絡授課,我們不少青年老師還是第一次,通過這么多天的認真準備,加上學校和學院不遺余力做我們的堅強后盾,開學第一堂課還是感覺收獲滿滿?!敝軡櫪蠋煴緦W期主要講授《物流成本管理》等四門專業課程,他寒假幾乎沒有休息,包括春節當天都在備課,在提高學生到課率和課堂教學質量上下了不少功夫。課后,他總結道“線上與線下共振,讓抽象理論教學鮮活起來?!?/span>

            韓穎老師課后興奮地說:“早上八點的課程,如預期的一樣出現了網絡擁堵,由于準備充分,利用配音PPT展示課程內容,在線電話進行課前溝通說明及點名、上課提醒、課間提醒、課堂結束、下課前的在線總結與互動、宣布下課等,順利完成了教學,同學們的反響不錯?!?/span>

            房君老師在這次網絡教學中,采用中國大學MOOC、超星學習通提前錄制PPT加音頻、騰訊直播三種授課方式同時進行,避免了僅僅依靠一個平臺,出現網絡擁堵對授課的影響。

            陳玲老師作為一名資深的教育工作者,努力備課,并積極監督所帶班級的上課情況,通過完善的流程制定和堅守努力,班級學生每日疫情上報率、線上教學簽到率及“釘釘”打卡率均為100%,獲得了學校的點名表揚。

            借助各大平臺,教學效果良好

            劉軍民老師為了選好平臺,對現有的超星平臺、中國大學MOOC平臺、學堂在線等的特點進行了深入分析,并結合不同優勢提出了優化方案,即:在用好現有平臺基礎上,配合使用騰訊會議直播,多平臺合作開展網絡教學。劉老師坦言,自己很少使用這樣的教學方式,但從“第一課”的效果來看,還是不錯的。他認為,線上研討課相比較傳統的課堂教學,具有獨特的優勢,它激發了學生自主學習的能力,讓學生們主動發現問題,也能夠更好地參與到研討當中去?!?/span>

            劉軍民老師《物流設施與設備》超星平臺界面

             357:50李勝男老師準時來到家中的書桌前,點開了超星學習通,上完了兩節錄播課后,照例在第三節課給大家開通了直播平臺,新的線上課程正式開啟。李老師說,這是她邁開“網紅”第一步。課上,點名答題、一句話問答、搶答等教學環節,李老師一個沒落下,還及時在平臺聊天區、班級QQ群就學生提出的問題進行解答。課后同學們反映教學很給力,課堂效果甚至超過我的預期。整體作業提交質量比較高。學生們很適應,也很積極?!崩罾蠋熣f。

             “線上開學”第一課:把疫情當教科書

            隔空相見,不少老師的“線上開學”第一課都不約而同地談到“疫情”。在疫情特殊時期,教育能做些什么?

            《物流與供應鏈管理》課程在線教學的現場,金諾老師對應急物流、供應鏈管理在新冠病毒疫情中的影響及作用進行了實時分析。通過充分備課,讓同學們以科學視角理解專業知識在疫情中的應用,把疫情知識轉化為課堂上生動的教學資源。

            金諾老師《物流與供應鏈管理》超星平臺討論界面

            無獨有偶,董魁老師在《配送系統規劃》課程上,將防疫期間出現的如無人配送、零接觸配送等創新物流配送形式以們在防疫期間產生的重要意義,結合教材知識,融入課堂形象講解。

            工管系老師亮出十八般武藝,確保學習質量“不掉線”

             “趙老師,為什么我只能看第一章,不能往下看呀?”這兩天,青年教師趙雯影忙著在各個群里回復同學們的留言和提問?!?/span>90后”的她目前是“超星”教學平臺上活躍度較高的老師?!耙驗槟氵€遺漏了一小節沒學,我設置的是闖關模式,每個模塊有任務點的,全部完成后才能解鎖下一部分?!壁w老師耐心的給同學們解答。

            在線下教學時,趙老師經常用音視頻等不同形式的素材作為課程的補充,在轉為線上教學的過程中,她將原來用多媒體教室播放的視頻案例,轉變為利用超星學習通視頻插入功能制作的課程資料進行推送。除此之外,她還精心設計了闖關、答題等互動形式,幫助同學們學習理解,課堂氛圍生動有效。

            課上討論、投票、彈幕,課后閱讀、闖關、答題……在以往課堂教學中較為單一的講授模式,到了線上卻提供了更為多樣的交互方式,工管系全體教師亮出十八般武藝,化身“網絡主播”,運用網絡語言,上課過程妙趣橫生,老師們不僅掌握了許多新技能,還斬獲了一大片粉絲,在更廣的范圍內鼓勵學生的表達和參與,確保學習質量“不掉線”。

            工管系老師與學生生動互動

             “我不習慣也不擅于公共表達,平時在課堂上不太會發言。但是現在,除了口頭討論,還可以用彈幕、投票、投稿等形式參與網絡課堂,挺有意思?!?/span>18物流1班某學生說。同學們紛紛在朋友圈中寫道:人生第一次在線上課,感覺很新奇、很興奮,在網上的虛擬教室里,仿佛就跟平時來到教室一樣,雖然沒有鈴聲,但心中有學校的召喚。

            系部負責人積極部署,加強過程管理

            工商管理系全體師生高度重視、積極部署,根據教學實際制定方案、搭建平臺、提供資源,及時解決解工作中遇到的問題,并且,課前課后做好教學保障工作。接到線上教學通知后,系主任劉冬華為了讓老師們都能快速掌握網絡教學平臺的使用,先后轉發了平臺教師使用手冊、網絡教學操作規程、教師輕松建課五步法、教師速課教學等文件,幫助老師們盡快熟悉平臺開課、屏幕錄制以及課程視頻制作等使用。開學前,劉主任召開全系教師會議,部署開學工作,發布工商管理系輔助教學實施方案,保障線上教學安全平穩有序開展。開學后,每周三下午召開一次教學會議,要求各位教師交流教學心得之外,需要提交下周教學計劃及本周教學周記;同時,組建了一支網絡教學督查組,由工管系正副主任、兩名教研室主任、三名課程組組長組成,對在線教學工作進行督導,覆蓋所有課程,確保每天每位教師的網課,都有質量監督,實現在線教學質量的全員、全過程、全覆蓋,構建了在線教學質量監測與保障體系。

            工管系線上教學過程管理


            工管系教師開展線上教學指導文件

            在這個假期,工管系所有老師為了當好老師,都首先當了一回好學生,不斷學習、研究、分析、比較……教學前的準備工作事無巨細,與學生的溝通隨時在線。同時使用幾臺電子設備是工作常態,挑燈夜戰也成了工作常態。

            特別的假期,特別的陪伴。各位同學們,讓我們一起努力,待山花爛漫時,恰滿載而歸際。


            (供稿:工商管理系)


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